Le Blog du ©DI

Le hall et le CDi accueillent du 1er au 28 mais deux expositions :

Un "road movie" de México a Chile (production de la 1re ES avec leur enseignante en espagnol et la documentaliste)

Une exposition sur le bois prêtée au CDI par l'association Arfobois dans le cadre de la conférence organisée en SVT sur "l'économie du bois" et animée par Alain Karzenti

PHOTOGRAPHIEZ LES BEAUTES DE LA NATURE PROCHE

Dans le cadre de la future fête de l’environnement de la Grande-Motte des 1er et 2 octobre 2010, est organisé un concours photo pour tous les amoureux de notre belle ville.

Chacun peut donc photographier des éléments de nature (plantes, animaux), des paysages, des ensembles ou des objets architecturaux de la Grande-Motte et des environs.

Modalités d’organisation :

- chaque candidat peut présenter 3 photos (noir et blanc ou couleur) - les photos numériques sont à adresser avant le 15 septembre 2010, avec les noms et adresses des auteurs, aux Ecologistes de l’Euzière, maître d’œuvre de la fête de l’environnement, plus précisément à John Walsh, à l’adresse mail suivante : john@euziere.org - les photos seront tirées sous format A4 (29,7 x 21 cm) - chaque photo ne doit pas dépasser 3 Méga Octet - ces photographies seront exposées au centre culturel pendant toute la journée du samedi 2 octobre 2010, - ce concours fera l’objet de plusieurs prix (plantes, beaux livres) - des prix du jury - des prix du public qui votera pendant la fête du 2 octobre 2010

La remise des prix s’effectuera le samedi 2 octobre 2010 à 18 h 30 au Centre Culturel de la Grande-Motte.

Au-delà de la qualité des clichés, les critères d’originalité, d’esthétique, d’insolite, d’humour des thèmes et des prises de vue devront être privilégiés.

Renseignements auprès de John Walsh, Les Ecologistes de l’Euzière, domaine de Restinclières, 34730 Prades-le-Lez
Tel : 04 67 59 54 62

Les photos de l'année. Merci à José, notre photographe attitré !

La Seconde 1

La Seconde 2

La Seconde 3

La Seconde Pro.

La Première S

La Première ES

La Première Pro.

La Terminale S

Et la Terminale ES

Les élèves de 1re S et ES présenteront cette année leurs oraux de TPE mercredi 24 mars. Un petit apperçu des différents sujets abordés : la femme dans l'entreprise, l'écotourisme, le rôle des camarguais dans l'écosystème , le chamallow, les ouragans....

Voici un exemple de support réalisé par un groupe d'élèves sur la drogue (Marie, Marie et Charlotte) : voir leur blog

Avant de répondre au questionnaire du B2i il faut faire un point de vos connaissances sur l'environnement numérique :

Connaissez vous réellement...

1. les termes les plus courants de l'internet ?

2. le fonctionnement de base d'une messagerie électronique ?

3. les principaux droits et devoirs de l'internaute ?

Non.... alors ce billet vous indiquera quelques références de livres ou de sites pour vous préparer.

1. Mon glossaire

De nombreux termes liés à l'internet sont à connaître comme : cookie ; spyware ; open source, copyleft, liste de diffusion , flux RSS, keylogger, firewall, push et pull...

Pour trouver ces définitions vous pouvez :

• consultez le livre : Les 100 mots de l'internet disponible au CDI

• consulter l'encyclopédie en ligne Wikipédia ou utiliser les dictionnaires en ligne comme :
  

http://jargonf.org/wiki/Jargonf:Accueil

http://www.journaldunet.com/encyclopedie/

http://dictionnaire.phpmyvisites.net/

2. Ma messagerie électronique

Vous devez avoir une connaissance de base du fonctionnement d'une messagerie : comment configurer un compte de messagerie, créer une adresse mail, gérer son carnet d'adresses et sécuriser son ordinateur.

• vous pouvez consulter le livre : Initiation à Internet disponible au CDI (chapitre Communication / La messagerie)
  

• Sur internet vous pouvez aussi par exemple visiter le site de l'Association France Internet Citoyen :
  
• http://www.apiguide.net/05scienc/01multi/internet.html
  

3. Mes libertés et responsabilités sur internet

Pour faire le point sur vos droits et vos devoirs sur internet trois solutions sont possibles :

• vous consultez le livre du CDI : Les bons usages de l'internet
  
• vous téléchargez le Guide@dos : cliquez ici
  
• vous consultez le site http://www.foruminternet.org/particuliers/fiches-pratiques/juniors/
  

Enfin pour parfaire vos connaissances en matière de droit surfez également sur ces différents sites :

Informatique et libertés : http://www.cnil.fr/ Connaître le droit d'auteur et le copyleft : http://www.culture.gouv.fr/culture/infos-pratiques/droits/protection.htm ou vous recherchez "droit d'auteur" sur http://fr.wikipedia.org/wiki/

Les licences copyleft : http://fr.wikipedia.org/wiki/Copyleft

.

La question de la liberté n'a pas fini de faire couler d'encre. Qui n'a pas cherché à en trouver la définition ? Qui n'a pas entrepris d'en illustrer la quète ? Ce thème qui traverse toute l'histoire de la philosophie est également un grand classique dans les domaines de la poésie, de la musique, des arts plastiques... C'est donc dans le but d'ouvrir toutes grandes les portes de la réflexion que les élèves de terminale ont cette année réalisé une exposition sur le thème de la liberté avec Mme Meyrand, professeur de philosophie et la documentaliste.

Au tour de la philosophie est une exposition autour de la liberté (et aussi au départ du projet un jeu de mots...). Elle présente dans le hall du lycée différents textes sur le thème de la liberté (textes philosophiques, littéraires...). Chaque texte ou poème est associé à une image de tour qui devient de ce fait un emblème de la liberté. Toute l'exposition est ainsi construite comme un voyage de tours en tours... En effet, symboles de pouvoir mais aussi porteuses de rêves pour l'avenir les tours construites par l'homme continuent à se dresser vers le ciel.

Des projets de plus en plus gigantesques comme celui des Emirats Arabes Unis avec l'inauguration en janvier 2010 à Dubaï de la plus haute tour du monde, la Burj Khalifa : 828 mètres de haut et 164 étages

Des projets toujours aussi symboliques avec le projet de la Freedom Tower (Tour de la Liberté) qui s'inspire de la Statue de la Liberté levant son flambeau. Celle-ci devrait être la plus haute tour du complexe qui remplacera les tours jumelles du World trade Center

Télécharger le travail de Cynthia pour cette exposition

Le père de la philosophie inspire les élèves de Terminale.

Ecoutez sur l'intranet la chanson de SOCRATE et découvrez son blog

Un grand bravo à tou(te)s !

Quelques photos de la cérémonie organisée au lycée le samedi 21 novembre pour la remise des diplômes. Après la séance de photos dans l'amphithéâtre (merci à Evelyne pour les photos) , bacheliers, élèves du lycée (merci aux terminales pour leur aide) et professeurs (nous étions là aussi...) se sont retrouvés pour partager un moment chaleureux et forcément heureux !

''Les élèves de la promotion 2008-2009
en vente et action marchande''

Les élèves de la promotion 2008-2009 en ES

Les élèves de la promotion 2008-2009 en S

M. PERNAUD, conservateur du musée de TAUTAVEL a fait une halte au lycée pour présenter aux élèves de terminale S, une partie des travaux scientifiques qui replacent l’Homme au sein des primates et situent les nombreux fossiles exhumés dans la « lignée humaine ».

C’est ainsi que nous, Homo Sapiens partageons avec le Chimpanzé, notre plus proche parent, 99% de son information génétique ! Les Australopithèques, même les plus anciens (-6 millions d’années) appartiennent, c’est certain, à la « lignée humaine » tout comme les premiers du genre, les Homo habilis, ou encore ceux qui ont reçu la bougeotte en héritage, les Homo érectus, ou bien ceux qui ont su s’adapter au froid comme Homo néanderthalensis et enfin certainement le moins sage par sa volonté de domination, Homo sapiens.

Dans ce foisonnement de genres et d’espèces qui partant de l’Afrique ont colonisé l’Asie, l’Europe et le monde entier, il est difficile d’établir une filiation, c’est pourquoi on s’attachera à établir une parenté la plus proche possible. Merci encore à notre intervenant qui a su nous éclairer sur les méthodes scientifiques qui nous rappellent qu’aucune connaissance n’est définitive et que toute information nouvelle peut venir bouleverser nos théories.

Pierre Merle

Ce billet rédigé avec les élèves de Seconde 1, 2 et 3 présente le travail réalisé de septembre à novembre 2009 sur le thème de la vie associative en Education Civique Juridique et Sociale.

Les 3 Secondes au CDI

Editorial

iI y a plus d'1 million d'associations en France. Le sport et la culture regroupent 60 % des associations. En troisième et quatrième position on trouve les associations qui militent pour une cause et les associations humanitaires. Pour mieux connaître les associations nous avons tout d'abord cherché des informations sur internet. Ensuite, nous avons préparé la rencontre avec une association l'AMAPP (Association pour le Maintien de l’Agriculture Paysanne de Proximité).

Mme DENEUFVE, secrétaire bénévole au sein d’une AMAPP de Marseille est venue nous présenter son association de consommacteurs. Les personnes de cette association se regroupent pour acheter à un paysan sa production. Chaque semaine ils recoivent des "paniers" avec des légumes de ce paysan. C'est un circuit court et local car le producteur doit travailler dans un secteur de moins de 50km de l'association.
Pour mieux connaître cette association nous avons posé des questions à Mme Deneufve après la projection de son diaporama sur les AMAPP.

Téléchargez le diaporama sur l'AMAP

La projection du diaporama

Interview réalisée par les élèves lors de la rencontre avec Mme Deneufve

Pierre Fourmaud : Comment et où est née l’idée de créer ce type d’association ? Les CSA ont-ils été un modèle ? D’autres expériences existaient-elles ailleurs qu’aux Etats-Unis ?

Armelle Deneufve": Plusieurs personnes qui souhaitaient s’engager pour une agriculture plus respectueuse de l’environnement ont décidé de fonder ensemble une association à Toulon en 2001. L’objectif de cette première AMAP Association pour le Maintien de l’Agriculture Paysanne était aussi d’offrir aux consommateurs des légumes avec du goût et de recréer des liens entre urbains et paysans. Ce mouvement s’inspirait à l’origine des CSA américains (années 1980) et des Tekeis'' japonnais (années 1970).

Morgane Uttaro/ Pricillia Visin : Quelle est la cause de votre participation bénévole dans la préservation de l’agriculture paysanne ?

AD : J’ai longtemps habité en Normandie où j’avais un petit potager. J’ai déménagé en 2004 à Marseille et en ville ce n’est pas facile d’avoir de l’espace pour cultiver ses légumes. J’ai donc acheté mes légumes en grandes surfaces. Et constaté qu’ils n’avaient pas de goût…alors j’ai cherché un moyen pour retrouver de bons légumes et j’ai trouvé un réseau d AMAP sur Marseille. Cela me permettait de soutenir un circuit court et local car les producteurs sont bien sûr de la région PACA.

Combien de bénévoles participent à votre AMAP ?

AD : Il y a 5 bénévoles dans l’AMAP de mon quartier et nous distribuons environ 80 paniers par semaine.

Sullivan Paniel : Quel est votre rôle au sein de cette AMAP ?

AD : Je suis secrétaire c'est-à-dire que je fais les comptes rendus des réunions de notre association et d’autres taches administratives. Il m’arrive aussi de faire de la promotion en présentant notre action à l’université, dans les lycées…

Lucas Bianco, Damien Chasspot, Océane Lotin : Combien de personnes faut-il rassembler pour créer une AMAP ?

AD : Il suffit de 4 ou 5 personnes pour lancer le projet. Ensuite il faut trouver l’agriculteur avec lequel on souhaite travailler et bien sûr les consommateurs intéressés par cette démarche. Ils habitent souvent en ville. Une trentaine d’adhérents peut suffire et en fait tout dépend de la taille de l’AMAP. Mais c’est toujours un circuit court et local

Lucas Bianco, Damien Chasspot, Océane Lotin : Où et comment trouver les terres à cultiver ?

AD : C’est la chambre d’agriculture qui se charge de cette recherche. C’est un réel problème surtout près des villes où les terrains sont trop chers et subissent la pression immobilière. D’un côté les AMAP ont de plus en plus de demandes pour livrer des paniers de légumes et de l’autre il devient difficile de trouver des terres surtout dans certaines zones comme la région parisienne.

Mathé Roman, Perez, Charlyn, Jolibois Elisabeth, Morgane Gyrre :Que doit faire un consommateur qui s’engage dans une AMAP ?

AD : Le consommateur s’engage à payer par avance son panier de légumes et aussi à participer 2 ou 3 fois par an à un travail sur le lieu de production pour aider le paysan.

Benoit Vignals / Armand Fusillier : Quelles sont les responsabilités d’un agriculteur qui s’engage dans une AMAP ?

AD : Il s’engage à exclure des produits de traitement, à respecter la nature, à planter des variétés anciennes, à privilégier des plantes du terroir et à livrer des produits sains et de saison.

Fanny Jogard, Manon Bonillo : Y-a-t-il des salariés dans votre association ?

AD : Non, dans l’AMAP de notre quartier nous sommes tous bénévoles. Par contre au niveau de la fédération des AMAP il peut y avoir à la fois des bénévoles et des salariés.

Fanny Jogard, Manon Bonilloo :Quelles sont les ressources financières de l’association ? Est-ce qu’une AMAP c’est rentable ?

AD : Nous disposons des cotisations des adhérents et certaines AMAP reçoivent parfois des subventions municipales pour aider l’association. Dès les 3 premiers mois les achats des clients permettent de « rentabiliser » les investissements que l’on doit faire au début pour lancer l'AMAP.

Benoit Vignals / Armand Fusillier : Quelles garanties offrez-vous aux producteurs ?

AD : Le prix de vente est calculé de manière à ce que le paysan puisse vivre de son activité et les adhérents des AMAP sont des clients fidèles. Il y a donc une certaine garantie dans le temps et une reconnaissance du travail fournit par l’agriculteur qui recoit un prix juste pour son travail.

Sarah Mabrouk, Charlotte Limoge, Avendetto Rachel : En quoi consiste le contrat de saisons ?

AD : C’est un contrat établit entre le consommateur et le producteur. Le premier paye par avance et le second lui fournit en échange une quantité déterminée de légumes (ce que l'on appelle le panier). Cependant il y a un principe de solidarité. Si le producteur à une très mauvaise récolte le consommateur sait que le producteur ne pourra pas s’acquitter de la totalité pour laquelle il s’est engagé. Par contre s’il a une très bonne récolte le consommateur recevra dans son panier plus que ce qui était prévu au départ dans le contrat.

Quentin Solmazian : Quel est le prix pratiqué par les AMAP ? Comment est-il déterminé avec les producteurs ?

AD : Cela revient entre 15 à 20 € par semaine pour une famille de 4 personnes. Ce prix est toujours déterminé conjointement entre le producteur et l’AMAP.

Malaury Gosset, Julie Hubidos–Mercier : Quel(s) genre(s) de personnes s’engagent ou se sentent concernées par une AMAP ?

AD : Le plus souvent cela intéresse des gens entre 25 et 49 ans. Souvent des familles mais il y a aussi des étudiants qui s’organisent dans les cités universitaires pour recevoir des paniers des AMAP.

Léa Barbusse : Est-ce que toutes les AMAP ciblent les mêmes catégories de personnes ?

AD : Ce sont plutôt les catégories moyennes ou aisées et des familles. Mais, les choses bougent car on entend de plus en plus parler des AMAP.

Antonio Stipo : Est-ce que toutes les AMAP proposent des produits biologiques ?

AD : Les AMAP tendent vers le biologique. Les producteurs AMAP qui utilisent encore quelques produits tolérés dans le cadre d’une agriculture raisonnée devront certainement d’ici 5 ou 6 ans tous se convertir au bio

Malaury Gosset, Julie Hubidos- Mercier :Quelle est la différence entre les produits de l’AMAP et ceux d’Intermarché ?

AD : Les différences sont nombreuses : d’abord le goût mais aussi l‘absence de packaging (qui génère beaucoup de déchets) Avec l’AMAP on connait aussi la provenance de ses légumes

Léa Barbusse : Est-ce que toutes les AMAP proposent les mêmes produits ?

AD :Cela a commencé par les légumes, les fruits puis le miel mais dans certaines AMAP il y a même du poisson.

Est-ce que les AMAP peuvent concurrencer la grande distribution ?

AD : La demande est de plus en plus forte mais pour le moment les AMAP ne représentent que 2% de la distribution

Roman Mahé, Charline Perez, Elisabeth Jolibois, Morgane Gyrre : Quels avantages au développement des AMAP pour la société ?

AD : C’est une agriculture moins polluante (pas de pesticides) et elle est de proximité (produite dans un rayon de 50 km donc moins énergivore). Cela crée aussi des liens de solidarité entre urbains et agriculteurs et permet de protéger des savoirs faire paysans. Il y a aussi des liens qui se nouent entre habitants d’un même quartier au moment de la distribution des paniers.

Julien Médina, Vincent Berger : Quels effets à long terme une AMAP peut-elle avoir sur nos choix de société ?

AD : L’AMAP nous permet de revoir nos modes de consommation et d’agir véritablement pour soutenir les paysans afin qu’ils produisent des aliments sains. Cela permet aussi de réduire la pollution des sols. Individuellement nous pouvons aussi garder un contact avec la terre et transmettre cela à nos enfants, même si nous habitons en ville.

Damien Clément :Pourquoi c’est important pour vous de maintenir une agriculture paysanne ?

AD : Maintenir une agriculture paysanne c’est s’inscrire dans le temps pour une agriculture durable sans intermédiaires et c’est aussi manger tout de suite des légumes qui ont du goût

Lucas Bianco, Damien Chasspot, Océane Lotin : L’AMAP est-elle une association contre les OGM ?

AD : L’AMAP n’est pas une association anti-OGM mais il y a une opposition certaine car nous militons pour des produits naturels, ce qui n’est pas le cas des produits génétiquement modifiés.

Julie Falguere : Combien d’AMAP existent-elles en France ?

AD : Le nombre d’AMAP a augmenté de 50% en 3 ans. Dans la région PACA il y avait 96 AMAP en 2006.

Alberto Valcarcel : Ou et comment peut-on trouver une AMAP si l’on souhaite rejoindre cette association ?

AD : Vous pouvez consulter le site reseau-amap.org car il existe des AMAP dans toute la France : Plus d'infos sur www.reseau-amap.org

Un extrait de l'ouvrage de LARTIGUE, Miren. Créer et gérer une association. Studyrama. 2009 et disponible au CDI pour vous aider à répondre aux questions du dernier TP....

La semaine prochaine nous préparerons les questions pour interviewer une bénévole de l'Association pour le Maintien d'une Agriculture Paysanne de Proximité (AMAP). Son association est basée à Marseille mais il y a des AMAP dans toutes les régions. Consulter le site officiel de l'AMAP

Cette exposition sur l'énergie présentée dans le hall du lycée est le troisième volet du cyle d'expositions organisé dans les établissements scolaires par Yann-Artus Bertrand et le Ministère de l'Education Nationale.
Les deux premières expositions de 2007 et 2008 abordaient les thèmes du développement durable et de la biodiversité. La prochaine portera sur l'eau.

Toutes les informations sur le site Goodplanet.org

Les élèves des 3 secondes générales devant l'exposition : L'énergie, quels choix pour demain ?

Après le développement durable en 2006-2007, le patrimoine de l'humanité en 2007-2008, l'enseignement en Education Civique Juridique et Sociale portera cette année sur le thème de la vie associative (1er trimestre) puis sur celui de l'Europe (2ème et 3 ème trimestre).

Module sur la vie associative

Problématique :
Les associations : lieu de rencontre, d’expression et d’action des citoyens ?
En quoi et comment la vie associative peut-elle permettre de partager des valeurs, de défendre des idées et de poursuivre des objectifs communs ?

Objectifs pédagogiques :
- Montrer la diversité des réseaux associatifs et leur importance dans la vie de la cité (lien social...)
- Faire connaître les dispositifs législatifs qui permettent aux citoyens de s'investir dans la vie associative (bénévolat...)
- Sensibiliser les élèves aux valeurs véhiculées par le monde associatif (respect, responsabilité, tolérance...)

- Aider les élèves à acquérir quelques outils méthodologiques pour enrichir leurs exposés (recherche documentaire, élaboration de conceptogrammes... )

Compétences évaluées :
- Recherche de l'information pertinente et questionnement sur la valeur de l'information (sources validées par le CDI, sites officiels...)
- Avoir une pratique responsable dans l'utilisation et la publication de données numériques (utilisation du blog)
- Analyse d'une situation pratique (chaque groupe d'élèves devra mener une étude sur une association qu'il aura choisi de présenter)
- Travail en groupe et expression orale (exposé présenté en commun à l'oral)

Programme et évaluation des élèves :

• septembre-octobre 2009

- Fondements de la vie associative, cadre juridique, rôle et fonctionnement des associations (évaluation écrite à partir de fiches individuelles données aux élèves.)

''__Téléchargez la liste de sites internet pour vous aider à répondre aux fiches__''

• Octobre-novembre 2009
  

- Rencontre avec un(e) responsable associatif(ve) pour découvrir les objectifs, actions et moyens d'une association donnée et débattre avec cet intervenant extérieur sur un sujet de société.
(réalisation d'un conceptogramme préparant la venue de l'Association Pour le Maintien de l'Agriculture Paysanne (AMAP) et des questions pour l'interview d'un(e) bénévole de l'AMAP)

Novembre-décembre 2009 - Choix de l'association que chaque groupe propose de présenter à l'oral et début des recherches.

• Novembre-décembre 2009

- Suivi des travaux de chaque groupe et aide méthodologique

• Janvier 2010

- Présentation des exposés et débat avec l'ensemble des classes de Seconde (évaluation à l'oral du travail de groupe)

'''Apprendre à se connaître et commencer l'année par un grand moment collectif... !

Nous y tenions tous et toutes à cette grande journée collective pour accueillir les élèves de Seconde !

Les enseignants et notre grand organisateur JC. Darnatigues (professeur de sport du lycée) n'allaient pas abandonner la partie après l'annulation de notre super programme du 18 septembre (ah cette maudite météo...).

Alors...réunion de toutes les équipes d'élèves le vendredi suivant sur la plage pour des rencontres sportives (beach volley, foot...) et pour le grand Quizz de l'année ! (des énigmes dans toutes les matières, des questions faciles et quelques unes bien corsées.)

Le blog du CDI vous donne maintenant toutes les réponses au Quizz... allez on commence avec les maths...

1) Combien ai-je d’animaux domestiques sachant que tous, sauf deux sont des chiens, tous sauf deux sont des chats, et tous sauf deux sont des perroquets ? (j’en ai plus de deux,)

J'ai 3 animaux, un chat, un chien et un perroquet

2) Je ne dispose que d’un récipient de 3 litres et d’un de 5 litres pour aller chercher un litre d’eau à la fontaine. Comment puis-je faire pour avoir précisément 1 litre d’eau

Remplir la cruche de 3L et la vider dans celle de 5L. Puis, remplir à nouveau celle de 3L que l'on verse dans celle de 5L jusqu'à ce que cette dernière soit pleine. il reste alors exactement 1L d'eau dans la cruche de 3L

3) 10 chaussettes noires et dix chaussettes bleues sont rangées dans un tiroir. Une panne de courant plonge la pièce dans le noir total. Combien faut-il prendre à tâtons de chaussettes dans le tiroir pour être sûr d’en avoir deux de la même couleur ?

Il suffit de prendre 3 chaussettes. Si les 2 premières ne sont pas de la même couleur, la 3ème sera obligatoirement de la couleur de l'une d'entres elles.

4) Un artisan doit réaliser 100 plaques de rues numérotées de 1 à 100. Combien de fois devra-t-il écrire le chiffre 9 ?

20 fois : 9 19 29 39 49 59 69 79 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99

5) Si 7 personnes se rencontrent et que chacune ne sert la main des autres qu’une seule fois, combien de poignées de main seront échangées ?

21 poignées de mains

6) Trouvez l’intrus : Epicure, Marc Aurèle, Virgile

Virgile car c'est un poète et les deux autres des philosophes

7) Quel est le Saint Patron de la Grande Motte ?

Saint Augustin

8) Que veut dire le mot Evangile ?

Bonne Nouvelle

Vous avez 3 minutes pour trouver l’énigme / Exemple 26 L de l’A = 26 lettres de l’alphabet

9) 9P dans le SS

9 planètes dans le système solaire

10) 54 C dans un J de C

54 Cartes dans un jeu de Cartes

11) 9P dans le SS

9 Planètes dans le Système Solaire

12) 64 C sur un E

64 Cases sur un Echiqiuer

13) 60 S dans une M

60 Secondes dans une minute

14) 90 D dans un AD

90 degrés dans un Angle Droit

15) Quel jour sommes nous si : nous ne sommes pas le lendemain de lundi ou le jour avant jeudi
Que demain n’est pas dimanche
Que ce n’était pas dimanche hier
Que le jour d’après-demain n’est pas le samedi
Et que le jour avant-hier n’était pas mercredi

Dimanche

16) Quel est le livre le plus lu au monde ?

La Bible

17) Quel est en ce moment le livre le plus vendu ?

Harry Poter

18) Pour le divertissement de quel roi Molière écrivait-il ses pièces ?

Louis XIV

19) Quel est le siècle durant lequel la devise de la république française : « liberté égalité fraternité » a été définitivement adoptée ?

Le XIXème

20) Donnez une définition des mots suivants : « responsabilité », « respect », « tolérance »

''Responsabilité : qui doit répondre de ses actes ou de ceux des personnes dont il a la charge ; qui est l’auteur de quelque chose ; qui est réfléchi, qui pèse les conséquences de ses actes.

Respect : sentiment qui porte à traiter quelqu’un ou quelque chose avec de grands égards, à ne pas porter atteinte à quelqu’un ou quelque chose

Tolérance : Respect de la liberté d’autrui, de ses manières de penser, d’agir, de ses opinions politiques et religieuses.''
%%

21) Qui a écrit Le petit chaperon rouge ?

Charles Perrault

22) 0°C = ... °F (fahrenheit) 36/ 42/ 32 ?

32

23)Which of the following is not an Indian tribe? The Shoshones/ The Mohicans/ The Hurans

The Hurans

24) 1 mètre = ........ pied (foot) 3,28/ 4.7/ 3.0 ?

3,28

25) What is Barack Obama's middle name ? Hussein/ Adam/ Osama

Hussein

26) Which of these names isn't the name of a US city ? Montpelier/ Minnesota/ New-York.

Minnesota

27) 1 inch/ pouce = ... cm 2/ 3.87/ 2,54 ?

2,54

28) The English queen's residence is Westminster Abbey/ Buckingham Palace/ Royal Home ?

Buckingham Palace

29) The Members of Parliament sit in The Tower of London/ The House of Commons/ Buckingham Palace ?

The House of Commons

30) I was the first monarch to be crowned in Westminster Abbey William the Conqueror/ Elisabeth II/ Elisabeth I ?

William the Conqueror

31) Eurostar starts from Paris to Dover/ London/ Liverpool ?

London

32) The Tower of London was a prison/ a castle/ a monument ?

A prison

33) Big Ben/ Harrods/ Heroes is a department store with the quality is a first class one ?

Harrods

34) Taxis in New York are called: NY taxis/ cabs/ Yellow cabs ?

Yellow cabs

35 ) Cuàl es el régimen politico en España ?

Monarquïa

36 ) Me rascan continuamente de forma muy agradable. Tengo un timbre de voz que le gusta a mucha gente y mi cuerpo es de modera ? Qien soy ?

Guitarra

37) Cuàntos hijos tienes los Reyes de España ?

3

38) Como se llaman los Reyes españoles ?

Rey Don Juan Carlos - Reina Sofia

39) Je ne m’endors jamais. Je suis la ville « where the streets have no name ». On m’appelle parfois la grosse pomme. Une chose est certaine, je deteste le nombre 11.

New York

40) Je suis une île européenne. Sur mon territoire se partagent 2 pays. Je suis ouverte sur l’Atlantique. Je suis, entre autres, célèbre pour mes paysages verdoyants, mes moutons et ma bière, la Guiness.

Irlande

41)Trouver l’intrus : Croatie -Finlande -Italie -Chypre

Croatie (n'est pas dans l'UE)

42) Trouver l’intrus : Genève - Berlin - Paris - Madrid

Genève (n'est pas une capitale)

43) Trouver l’intrus : Chelsea- Arsenal – Manchester United -Tottenham

Manchester United est le seul club qui n'est pas de Londres

44) Je suis le tonnerre mais plus sûrement l’éclair. J’illumine les pistes. Chez moi, je suis un nouveau Dieu, au même titre qu’un certain Bob.

Usain Bolt (recordman du monde du 100 et 200 m en athlétisme)

45) Quel est le nom donné aux goélands dans la région ?

Gabian

46) Que désigne un Grau ?

Un grau (« estuaire » ou « chenal » en occitan, du latin « gradus » signifiant « passage ») est un espace marquant une communication entre les eaux de la mer et les eaux intérieures (étang). Les eaux y sont mi-douces, mi-salées.

47) Quel est le nom du centre commercial ouvrant ses portes le jeudi 24 septembre à Montpellier ?

Odysseum

48) Quel est le nom du fondateur de Microsoft ?

Bill Gates

49) Citez 2 marques dont l’emblème logo est un animal ?

Ferrari, Hermès, Jaguar, Puma...

50)Quelle société propose des canoës, des planches à voile, des parfums jetables, des stylos… ?

Bic

51) Donner le nom d’un label du commerce équitable

Max Avelar, Ethiquable, Artisans du Monde

52) Quel est le nom du fabricant de la Wii ?

Nitendo

53) Qui utilise dans ses publicités l’adresse cretin.fr ?

Free

54) Quel célèbre acteur joue dans une publicité pour Nespresso ? Quel est le slogan de cette publicité ?

Georges Clooney / What else ?

55) Quel numéro porte un célèbre parfum de la marque Channel ?

n°5 ou n°19

56) Adidas, la marque aux trois bandes a comme logo un …………………… ?

Un trèfle

57) Que signifie le sigle AB sur certains produits alimentaires et ménagers ?

Agriculture Biologique

58) Le monde consomme aujourd’hui en ………. semaines autant de pétrole qu’il en a consommé en 1 an en 1950.
6 semaines, 12 semaines ou 24 semaines ?

6 semaines

59) Donnez 3 noms d’énergies renouvelables ?

Energie hydraulique, géothermie, biomasse, bois, énergie éolienne, énergie solaire

60) Un habitant des pays développés consomme…….fois plus d’électricité qu’un habitant des pays en développement.
3 fois , 5 fois , 7 fois ?

7 fois

61) Si la Chine avait la même consommation de papier par tête que les Etats Unis elle utiliserait : ½ des forêts mondiales, la totalité des forêts mondiales ?

La totalité des forêts

62) Un ampèremètre permet de mesurer : a) l’intensité du courant électrique - b) la tension qui existe aux bornes d’un dipôle.

L'intensité du courant électrique

63) Dans un circuit série, l’intensité du courant électrique :

a) est la même en tout point du circuit
b) est indépendante de la composition du circuit
c) est égale à la somme des intensités qui traversent les dipôles

La même en tout point du circuit

64) L’unité de mesure de l’intensité du courant électrique : a) est le volt - b) est l’ampère

L'ampère

Conférence d'inauguration avec Christian Troubé, spectacle des élèves, repas avec les Terminales, le programe était vraiment dense et varié ce jeudi 11 juin...

Conférence de Christian Troubé

Elèves de la Merci Littoral, enseignants de la Grande Motte et du lycée de Montpellier se sont pour la première fois retrouvés dans l'amphithéâtre Jean-François Deniau pour une conférence de Christain Troubé, auteur (publication en juin 2009 de son dernier ouvrage chez Larousse : L'humanitaire un business comme les autres ?), journaliste (rédacteur en chef de l'hebdomadaire "La Vie" et acteur de l'humanitaire (Vice Président d'Action Contre la Faim).

Démontant un à un les clichés réducteurs, Christain Troubé a permis à chacun de mieux connaître les différentes approches, méthodes et pratiques liés au(x) domaine(s) de l'action l'humanitaire. Sans pour autant les opposer il a su en montrer les différents aspects (principes/fonctionnement des ONG, modes d'intervention/ limites...) et nous brosser un tableau clair des enjeux de solidarité internationnale aujourd'hui.
Inscrite dans un contexte mondial et politique de plus en plus complexe l'action humanitaire est notamment confrontée à de nouveaux risques (sécurité de ses representants sur les zones de conflits, instrumentalisation politique et médiatique de ses actions...). Pour Christian Troubé les ONG doivent donc redoubler de modestie et d'efficacité... Un grand merci à notre conférencier venu spécialement de Paris et qui vient de publier son dernier ouvrage : __L'humanitaire un businesse comme les autres ?__

Spectacle des élèves

Un grand bravo pour l'interprétation de "Notre patrimoine" revu et corrigé par les élèves de la compagnie de théâtre du lycée. Un voyage sans frontières dans le temps au gré des déhambulations rocambolesques de notre vendeur "chou-chou, beignet made in littoral''. Mme Sabatini, Mme Coulon, Mme Lucas et M. Gonthier remercient les élèves...et vous pouvez venir voir l'enregistrement vidéo au CDI...

Les photos sont de M. Merle

Repas et musique

Et pour finir la journée, un repas partagé avec les élèves des terminales du lycée (ES, S et BEP) mais qui rassemblait aussi cette année les enseignants de la Grande Motte et ceux de Montpellier. Et pour tous un peu de musique avec TOUtACOUSTIC TRIO!